先讲一个由我的博客文章引发的真实故事。

    那天有个女孩给我留言说，读了我的文章，自己有一个问题急于请教我，请一定帮忙她。虽然是陌生人，但人家很礼貌，又“急于请教”，于是，我按照她约定的时间跟她做了一番交流。

    原来，这女孩看过我的一些博客文章，其中包括像《性压抑备忘录》、《你想不想一夜情》等这类涉及性问题的文章，其实这些文章都是对性问题所作的一些社会学思考，根本不涉及性生活方面的具体问题；但这位女孩隔着网络对我做出了一个判断：这个人可能是性问题“专家”。她的问题是，她正在与一个男孩子谈恋爱，在性问题上，她发现这男孩有一些异常表现，她不懂这些表现是否算正常，因此她翻看了很多有关的书籍，在网上到处浏览这方面的常识，试图找出一个标准答案，但没有结果。这种事情又难以启齿，她不敢去问自己的父母，说父母如果知道了会打死她的，也不好去问同学或者朋友，疑问就这样一直“煎熬”着她，可要不要继续他们的恋爱她得尽快作出决定，一是男朋友这种“毛病”婚后会不会给她带来痛苦，二是男方家里在催促结婚。就是在这样的背景之下，她想到了一个特别的咨询方法——通过网络背靠背地“直言不讳”，于是便给我留了言。其实，她的问题仅仅是一个常识。但这件事似乎也提出一个带有普遍性的社会问题：青少年遇到类似这样的“尴尬”问题他的确没地方去问。

    无独有偶。我在网上就看到了这样一条消息：说网络上出现一则自称是江西师范大学大三中文系女生发的帖子，希望能“在暑假从事小孩子性教育工作”。帖子发出后，一直没有人预订她的服务。随后，其它网站也出现了类似的帖子，但没有多少人对这种行为叫好。有一家媒体针对这一问题作了一次“真实体验”。他们在大街上勇敢地打出了“性家教”的广告牌，然而人们普遍对此表现出一份尴尬，问津者寥寥，甚至有人揶揄、挑衅。在性教育问题上的这样一种社会反映是值得思考的。

    其实，在性问题上，不要说小孩，就算成年人，我们中国社会目前仍然存在认识上的问题。性决不是丑恶的，严肃讲它跟吃饭一样是人们极为正常的生理性需求，从这个意义上来说，“性家教”与“文化课家教”又有什么不同呢？况且一个十分具体的情况是，在文化课的辅导上，父母、老师、同学、朋友可以堂堂正正地帮忙，但在性知识的辅导上，还远远不能做到“堂堂正正”，往往是藏藏掖掖，羞羞答答，甚至被视为“见不得人”。这是当前客观的社会现实。网上搜索出一组相关的数据：中国孩子了解性知识，80%是通过网络和书籍，11%是通过同伴，而通过父母了解性知识的加起来只占4%。也就是说，中国孩子的性知识基本上是自学成才，这其中所要承担的风险不言而喻。

    时代的发展，社会的进步总是需要时间的，这是历史规律。改革开放以前的社会背景下，男的小平头，女的扎小辫，单调的衣装把整个身躯包裹得严严实实，有谁敢穿现在的低胸、露脐、露臀装？不打死也骂死你！败坏社会风气呀。那个时代背景下，“性”这个词是说不出口的，因为它几乎等同于丑恶、不严肃，直至流氓、不要脸，当然就更不要提什么“性家教”了。时代的发展，社会的进步是需要人类去推动的，这当然也是历史规律。因此，象性教育这样的事情，我们在提高自己的认识的同时，也要具体地落实到我们的行动当中。大学生们尝试着提供“性家教”服务就是一个具体的行动，支持应当，不支持也罢，起码不能再“另眼相看”。

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