避高考压力，出国留学？

　　侯先生是一家省直属单位的人事部门负责人，多年的大学毕业生招录工作，使得他对于中国高考制度存在很多质疑，他提出高考改革应该是“向公平选拔专业人才而非读书人才方向发展”。

　　侯先生认为，高考是为了升学，而大学阶段应该是获得专业知识，应用于毕业后的工作需要。但就他10年的人事管理经验来看，经他招入的大学毕业生近六成大学专业与工作职位不对口。这里当然有高校专业设置不合理、部分人走关系就业而使专业对口变得次要等原因，不过最大的原因还是在高考前和高考时的科目设置不合理。

　　因为目前的这些全部都是基础理论科目，为了应付高考，考生们一直没有机会接触到实质性的专业课程，这种的情况下，会读书、会死读基础书的考生就能 通过高考，得到继续学习的机会。但是，在完全未接触过实际专业的情况下，让学生在入校前确定大学专业，而且在4年里学成，毕业后应用，这样的切合率很低。很多人上了不喜欢或者不适合自己的专业，那就是“混文凭”。这样一来，各单位的人事招聘工作就相当盲目，因为你不知道这个专业是不是毕业生认真学习过的。

　　侯先生建议，中学的科目设置应适当细分专业课，将目前大学适应专业、找主攻方向的阶段放到中学，顺延的设置就是改革高考科目，由专业课、基础课构成。

　　这样，靠死读书来获得基础的数学、英语、语文等就可在中学阶段完成学习和考核，而高考则真正成为公平选拔专业人才、进一步进大学深造的考试，这也能消除大学专业不是自愿进修的盲目，避免了大学生毕业后出现的目前大规模专业不对口的人事任用问题。

编后语

　　这是时报《高考30年》大型策划报道的最后一组了，读者的热烈反应给了我们极大满足感的同时，也使我们对它终究要结束有点依依不舍。

　　此前，我们从历史的长河中撷取了一小滴，来审视高考的恢复对中国社会以及对我们个人的巨大影响，可以说，我们给了它一个很高的评价，因为我们觉得它当得起这样的评价；而今天我们则将目光投向了未来：高考在改变着国家和个人命运的同时，也越来越被它自身的一些痼疾所困扰，对这个中国社会普遍认为的唯一一种相对公平的、全国性的人才产出机制，有人甚至提出了“废除高考”这样的极端建议，但我们觉得更需要的是像今天专家们所展示的、建设性的思考，在这个几乎影响到全中国每个家庭的、令人爱恨交加的制度——高考未来的发展方向上，我们必须找着北，我们一定能找着北。

　　也许，这需要我们每个人都来贡献自己的智慧。

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